本報訊 （通訊員 淦勇 羅文 記者 姚聞）技工院校可按事業單位公開招聘有關規定， 招聘專業課和生產實習指導教師； 提高技能實踐類成果在技工院校教師職稱評審條件中的權重； 取得預備技師職業資格的全日制畢業生， 可參照應用型本科畢業生享受相應政策待遇……近年來， 江西省委、 省政府高度重視技工院校工作， 加快技工院校改革創新， 提升全省技工院校的綜合辦學能力、 技能人才培養能力和服務經濟社會發展能力。

　　今年初， 江西省出臺 《關于加快推進技工院校改革創新的實施意見》， 進一步加大技校用人自主權，暢通教師職稱晉升渠道， 特別是在畢業生待遇上有了新突破。 “在參加公務員招考、 企事業單位招聘、確定工資起點標準、 職稱評定等方面， 取得高級工、 預備技師職業資格的高級技校和技師學院全日制畢業生， 分別參照全日制高職 （大專）、應用型本科畢業生享受相應政策待遇及相關就業補貼政策。 2016年技校畢業生參加公務員招考、 事業單位招聘工作已全面啟動。” 江西省人社廳有關負責人說。

　　江西省技工院校大力實施技工教育、 職業培訓、 技能鑒定、 競賽集訓、 公共實訓和就業服務， 有效提升技能人才培養能力。 目前， 全省依托技工院校已建設15家國家級高技能人才培養基地、33家省級基地，支持建設63家技工院校實訓基地， 依托技工院校等職業學校設立359家國家職業技能鑒定所 （站）。江西贛州技師學院學制教育在校生近萬人， 成為全省在校生體量最大的技工院校。

　　自2013年起， 江西省以江西技師學院、 江西電子信息技師學院等院校競賽基地為載體，整合各行業、部門資源， 開展江西省 “振興杯”職業技能大賽。 去年， 江西省承辦了中國技能大賽———全國首屆陶瓷成型工職業技能競賽。 景德鎮高級技工學校參與競賽組織， 派出選手參賽。

　　“江西省對省級一類大賽前6名、 二類大賽前3名的選手， 授予省技術能手、 省青年崗位能手、 省巾幗建功標兵等稱號， 對省級一類大賽第一名選手直接授予省五一勞動獎章。”江西省人社廳職業能力建設處有關負責人說， “‘十二五’ 期間， 全省通過各類職業技能大賽共產生1287名省技術能手。”

　　在技能人才培養方面， 江西省還探索開展了一系列特色鮮明、 行之有效的專項特色活動。 2015年，全省開展了 “我能出彩” 技校主題活動， 掀起了學生技能出彩、 教師能力出彩、學校特色出彩的熱潮。

　　“江西省注重開門辦校， 實現了‘三個對接’， 大大提升了技工院校服務經濟社會發展的能力。” 江西省人社廳有關負責人說。

　　———對接產業需求辦學校。 江西省根據省內經濟結構轉型和產業結構調整的需求， 進一步優化調整技工院校的辦學結構和布局， 引導院校有效對接二產領域的重點行業和三產領域的現代服務業， 打造了江西電子信息技師學院、 江西醫藥技師學院、 江西銅業高級技校、 江西商務高級技工學校、 江西萬通汽車技工學校等一批特色鮮明的技工院校。

　　———對接企業需求辦專業。 各技工院校準確對接企業需求， 按照市場對技能人才的需求重點， 在國家技工院校專業目錄內規范開設相應技工院校專業。 目前， 全省根據省內工業園區企業需求， 開設了96個高級工培養層次、27個預備技師培養層次的技工院校專業。 江西省化學工業高級技工學校對接化工企業完善專業建設， 實施企業培訓，成效明顯。 去年， 江西省人社、 教育等12個部門聯合出臺 《職業教育校企合作促進辦法》，明確了校企合作的運行機制、 保障機制， 完善了校企合作制度， 推進技工院校與企業深度融合。

　　———對接崗位需求育人才。 在學生培養上， 江西省推行技工院校畢業證書和職業資格證書的 “雙證書” 制度， 各院校注重與生產崗位需求、 與國家職業標準的貫通， 采取訂單式、 定向式等模式， 與企業共同培養人才。 各院校把國家職業（工種）的培養鑒定標準與教學緊密結合， 將職業素質、 職業能力的培養貫穿教學實踐全過程， 使培養出的學生符合國家教育標準、 符合國家職業標準、符合崗位需要。