“過去說 ‘教會徒弟餓死師傅’， 現在是徒弟越多， 榮譽越多；過去是 ‘師徒如父子’， 現在一車間的年輕人都是各位師傅的 ‘孩子’。” 在中國航天科技集團公司五院北京衛星制造廠精密制造中心加工中心， 王連友師傅深有感觸地說道。

　　擁有30多年從業經驗的王連友， 是中華技能大獎獲得者， 先后參與上百顆衛星和多艘飛船主結構研制生產、 攻克多項技術難關。2012年3月， 作為全國首批50家國家級技能大師工作室之一， “王連友國家級技能大師工作室” 正式成立。 在他的帶領下， 工作室培育出一批又一批高技能人才， 攻克了一個又一個技術革新難關， 為我國航天事業發展作出了杰出貢獻。

　　“技能大師工作室， 帶頭人中有的是中華技能大獎獲得者， 有的是在技能含量較高的行業和大中型企業工作的高技能人才， 有的是掌握傳統技能、 民間絕技的技能大師。 這是一種高技能人才培養、 技能成果研發推廣的新模式。” 人社部職業能力建設司司長張立新這樣定義。

　　按照國家高技能人才振興計劃的部署，到2015年底，技能大師工作室建設完成500個， 項目任務過半。到2020年底，國家將重點支持1000個左右技能大師工作室建設，基本形成覆蓋重點行業、 特色行業的技能傳承與推廣網絡。

　　“建設技能大師工作室， 可以充分發揮高技能領軍人才在帶徒傳技、 技能攻關、 技藝傳承、 技能推廣等方面的重要作用， 促進高技能人才技術技能創新成果、絕技絕活代際傳承和推廣。” 張立新說。

　　“一顆星再明亮也沒有整片星空美麗”

　　技能大師工作室成立后， 年過半百的王連友逐漸從生產一線退下來， 專心致力于經驗傳承、 人才培養和技術創新工作。 他總結提煉出的 “N＋1＋M” 模式， 育人成果豐碩。 “1” 代表一名受訓員工，“N” 指多位高技能人才輪流帶徒培養， “M” 是徒弟需學習掌握的多種操作系統、多項技能。

　　“航天是高端制造產業， 我們是試制型單位， 生產的永遠是新品， 沒有定型， 不做批量。 再加上近年來市場競爭壓力大、 技術更新快， 我們的工人必須是能適合各種崗位的高素質、 復合型人才。” 王連友強調。

　　在 “N＋1＋M” 培養模式下，“一師一徒” 變為 “多師一徒”， 徒弟能夠在學習中博采眾長； 一人掌握多項技能， 成為多能工， 實現“一人多崗、 一崗多人”， 避免了生產中的不穩定風險。

　　大師工作室的技能大師們的“傳、幫、帶”作用，使受訓員工的成才速度和質量大大提高， 年輕技能人才呈現井噴式增長。 “除我之外， 班組還有7名高級技師和兩名特級技師， 集團公司最年輕的高級技師和特級技師都出自我們這兒。”王連友的自豪之情溢于言表。

　　在師徒有序的教習氛圍里， 師傅毫無保留地傳授自己的經驗和思考， 徒弟則以感恩之心接受知識分享和技能共享。 “一顆星再明亮也沒有整片星空美麗。” 王連友說，他希望這片技能天空的 “星星” 多些、再多些。

　　大師工作室“各顯神通”

　　“除了王連友工作室， 我們廠還有另外兩個國家級技能大師工作室， 目前正在申請第四個。” 衛星廠黨委書記馬向莉介紹道， 根據各自不同的崗位需求和生產特點， 該廠的每個大師工作室都有著各具特色的學徒成長路徑。

　　比如 “郝春雨國家級技能大師工作室” 有 “四級育徒法”， 即將技能工人培育分為4個階段： 大師集體帶徒的 “育苗” 期， 各自分配師傅后的 “成長” 期， 獨立操作的“成熟” 期以及能夠獨立參賽、 獨當一面的 “成才”期。

　　“不論何種模式， 大師工作室在帶徒傳技、 人才培養方面都發揮了至關重要的作用。 技能大師們在生產實踐中言傳身教、 傾心施教，帶出了大批青年技術技能骨干。 不僅如此， 除了帶徒弟， 大師工作室還有另一項核心功能———技術攻關、技能推廣。”馬向莉說。

　　“預備大師” 張鐵民， 曾經手焊 “神舟”， 是手工焊接時代當之無愧的代言人。 他參與了幾乎所有神舟系列飛船的焊接工作， 用高超的技能保證了神舟飛船的質量， 守護著航天員的生命。

　　隨著生產的航天器數量增多、體積增大， 手工焊接已經不再能滿足生產需求， 衛星廠考慮引進北方工業大學的一項實驗室成果———變極性等離子弧 （VPPA） 技術。“VPPA是國際先進的焊接技術， 國外已有相關設備， 只是不向中國航天產業開放。 北工大有技術， 卻沒有操作空間。 我們一拍即合。” 馬向莉說， 不過， 在實驗室里行得通， 到了廠里要真正應用起來， 也許需要相當長的實踐過程。

　　這時候， 技能大師及其團隊就發揮了關鍵作用。 張鐵民主動學習自動焊接知識， 結合自己豐富的手工焊接經驗及國產自動化焊接設備特點， 大膽創新， 探索實踐出一整套提高、 穩定焊接質量的操作方法和技巧。 終于， VPPA技術被首次成功運用在天宮一號上， 隨后逐漸進入中國航天應用。

　　“這不僅是一次校企合作、 推動實驗室技術成果工程化應用的典范， 也是技能大師及其團隊在實踐中摸索、 嘗試， 用經驗和技能推動新技術手段落實于生產實踐的最好例證。”馬向莉認為。

　　這樣的例子還有很多， 趙啟明攻克模具密封、 裝配精度等重大加工難關， 生產出中國第一個具有國際先進水平的新型衛星復合材料結構件； 王連友帶領工作室成員為確保嫦娥系列探月飛行器順利著陸，開展著陸腿關鍵部件研制攻關， 確保大型薄壁筒型部件的內孔精度和表面質量； 郝春雨創新工作方法，幫助神舟二號模板電纜網減重100余公斤， 創造了極大的經濟效益……

　　“技能大師是工作室的靈魂。在他們的帶動下， 大師工作室在技術技能創新成果和絕技絕活代際傳承方面， 具有無與倫比的優勢和潛力。”馬向莉說。

　　厚植技能人才培養的土壤

　　“我國尚未形成完整的技能人才培養體系， 工人成才多停留在企業部門層級， 進了好單位、 好部門才有機會變得優秀， 大師工作室的作用發揮也受到影響。” 王連友認為， 技能大師工作室要長期健康發展， 不僅需要各級政府、 行業、 企業加大資金投入和支持力度， 更需要源源不斷的優質技能人才資源輸入。

　　對此， 應進一步加大人力資本投資， 加強職業教育培訓機構建設， 吸引人才從事職業技術教育，提高職業教育質量， 加強實習實踐， 鼓勵校企合作、 工學結合， 推行 “雙師” 教學， 實行職業資格與學歷 “雙證” 制度， 這已經成為共識。

　　對于已經步入工作崗位的技能人才， 馬向莉希望能夠為他們打開再培養的大門。 “優秀的技能工人都是善于思考、 熱愛學習的， 他們也渴望擁有更高的學歷和社會認可度。 國家不僅應鼓勵學校層面的工學結合實踐， 也應為技能工人到學校回爐、 再深造創造機會。” 她說。

　　當前， 社會重學歷輕技能、 重腦力勞動輕體力勞動的觀念仍未得到根本扭轉。 職業教育和企業很難吸引到優秀技能人才， 這也是我國高技能人才隊伍難以壯大的最重要的基礎性原因。 技能人才評價體系與培養、 使用、 激勵等環節未形成有效聯動， 薪酬待遇與技能水平未完全掛鉤等， 都是高技能人才成長路途上的絆腳石。

　　破除束縛技能人才發展的思想觀念和體制機制障礙， 已經刻不容緩。 一些地方已經開始探路， 給予大師工作室與院士工作站同等的待遇， 像資助企業重大研發機構一樣資助大師工作室， 并在省級科技成果轉化專項資金中專門劃出一塊用于其研發資助， 使大師工作室成為新興產業和傳統產業升級換代技術難題的攻關主力、 中小企業的技術后盾。

　　“扭轉觀念關鍵是要給予政策保障。 只有形成以政策為導向、 以企業為主體的高技能人才培養、 評價、 獎勵體系， 不斷提升高技能人才的經濟待遇和社會地位， 才能吸引更多技工鉆研技能， 為錘煉 ‘大國工匠’ 做好人才儲備。” 馬向莉說。

　　“現在國家大力倡導 ‘工匠精神’， 重視宣傳 ‘大國工匠’， 令我們技工振奮、 欣慰。 只有社會各界都把技能人才與其他各類人才同等看待， 在全社會形成理解、 尊重技能工人的普遍共識， ‘工匠精神’才真正有了生根發芽的土壤。” 王連友認為。