不久前， 人社部公布一批技工院校新增專業和專業方向。在36個新增專業中，以工業機器人、3D打印技術等為代表的二產專業依然占比很高， 達到6成。 同時， 旅游服務與管理、 酒店管理、 網絡營銷等三產專業呈現快速發展新勢頭。

　　長期以來， 技工院校為經濟發展培養了大批高技能人才。 隨著“2025中國制造” 的提出， 技工院校受到社會各界廣泛關注。 技術工人是 “2025中國制造” 的 “基石”，技工院校則是培養技術工人乃至大國工匠最初的園地。

　　以市場為導向的技工院校， 適應時代發展，通過以二產專業為主、三產專業為輔的專業設置和工學一體的培養模式， 呈現出新的發展風貌。

　　新興專業人才供不應求

　　設置參數、 調試編程， 短短幾秒鐘的時間， 工業機器人在青島技師學院學生任宇的操作命令下， 激光切割、 點焊、 拉鉚， 完成了模型的刻制。

　　“在生產線上，一臺機器人能節省10個勞動力。” 已經被某知名汽車生產企業 “預訂” 的任宇說，“經過理論學習和崗位實訓，一般學生兩年時間就能熟悉機器人的實際操作，勝任企業崗位工作。”

　　隨著我國制造行業不斷升級，機器人市場不斷擴大。 大量企業實施 “機器換人” 戰略， 企業對員工的需求也發生了變化， 機器人技術人才成為很多企業的需求對象。 不少技工院校看到契機， 紛紛開設工業機器人專業等新興專業。

　　在廣州， 多家市屬技工院校今年開設了工業機器人應用與維護、物聯網技術應用、3D打印、無人機應用技術專業。 在重慶， 今年各技工院校與市場需求接軌，新增50多個專業， 大部分集中在機械、 智能制造等第二產業。

　　“我們在招聘會上發現，有些大企業對新興專業人才需求量很大，有的達數百人。”太原技師學院院長李德彪說， “新興專業人才的工資普遍也高。 像3D打印、 工業機器人等專業學生在實習階段就能拿到5000多元月薪， 畢業后月薪能達到6000元到8000元， 比其他專業畢業生高2000-3000元。”

　　“技工院校開設的專業，要滿足社會需要和企業的用人需求。”惠州市博賽技工學校校長楊成國說，“當前， 中國在制造業方面提出2025規劃， 經濟社會發展也進入了工業4.0時代。 在這樣的大環境下，培養相關技能人才勢在必行。 職業院校有這樣一種使命， 那就是培養應用型人才， 從而促進區域經濟發展，適應社會需求。”

　　三產專業打破性別藩籬

　　3D打印、物聯網、無人機等熱門專業， 根植于產業升級、 社會經濟發展， 也是為了滿足企業需要。記者在采訪中發現， 除了這些新興專業， 酒店管理、 網絡營銷等三產專業在技工院校的專業設置上所占比例也不小。在2013年技工院校專業目錄的227個專業中， 三產專業56個， 占1/4。 在實際的學校招生中， 不少技工院校二產專業和三產專業招生比在3∶2左右。

　　越來越多三產新專業的誕生，打破了技工院校招生的性別藩籬。16歲的李曉柔去年初中畢業， 報考了桂林市技師學院導游專業。 談到報考這個專業的原因， 心直口快的李曉柔答道： “以前放寒暑假的時候， 我就喜歡到城里的景點逛逛。畢業后當上導游， 就能一邊玩一邊工作， 掙錢也不少， 簡直是再好不過了。”

　　“鉗工、車工這些活，對女孩子來說太累了， 家人也不同意我學這些。”家在農村的李曉柔說， “當了導游，我以后還能隔三差五地回家，方便很多。”

　　據桂林市技師學院導游專業負責人介紹， 自該校開設導游專業以來， 招生年年爆滿。 “由于工作強度的原因， 原本女生在專業的選擇面上比男生要窄。 我們學校開了導游、 電商專業以后， 報名的女生更多了。”

　　北京師范大學職業教育與成人教育研究所所長趙志群認為，二產專業與三產專業培養的都是企業和社會所需要的、具有較高綜合職業能力和職業素養的高素質技能人才。 “相對于傳統的第二產業，這些都是針對人的服務類專業或職業。這類職業的工作更加關心人的個性化需求，有時操作性的技能要求并不一定很高。像養老服務、新媒體等專業，既是朝陽產業，也解除了技工院校傳統專業性別的限制，讓男女學生都能報名。”

　　青島技師學院就業處處長隋文帥表示，三產專業學生在就業上有獨特的優勢，三產包括各行各業，學生的就業門路多。更重要的一點是，這些專業能夠改變社會對技工院校的偏見。 “長久以來，很多人都認為從技工院校出來的學生只能去工廠、下車間，這些地方工作環境不是很好。近年來，隨著三產專業越來越多，從技校出來的學生也能出入酒店、研發室等干凈、整潔的場所，利用互聯網洽談生意。隨著三產專業范圍的拓寬，技工院校的招生將會越來越好。”

　　為企業“量身定做”人才

　　從學校出來到企業去， “即插即用”成了不少用人單位對技能型人才的基本要求。 “像3D模具打印這些前沿技術，企業有很迫切的需要，我們希望招聘來的人才能立馬投入一線生產。” 廣東江門明源鋼模機械工業公司人力經理史健冰說。

　　企業對一線技能人才的需求，讓新興專業的校企合作顯得更加重要。目前，不少開設3D打印、 工業機器人、新能源汽修等專業的技工院校多采取訂單班的培養方式，讓學校與企業合作，按需求開班。

　　據業內人士介紹，為了讓訂單班的學生熟悉企業內部的實操環境、實操產品，企業內部的工作人員要對其進行2-3個月的培訓，培訓后方可到企業實訓。

　　“上課———實訓———上崗” 模式，是各技工院校培養人才的特色。蕪湖技師學院院長方院生介紹，該校開設了招生招工班和招工招生班。“在招生招工班， 學生 ‘入校即入廠、上課即上崗、就學即就業’，做到了招生和招工同步進行。我們把教學搬到企業，把課堂設在車間，按照企業需求量身定制教學計劃。招工招生班的學徒為企業一線員工，校企雙方根據企業需求和員工專業發展需要，制定教學計劃，實施專業教學和培訓，學院通過2-3年的學習達到全日制教學同等效果，成為企業專業技能骨干。”

　　“對學歷和知識水平不是那么高的初高中生來說，理論和實踐相結合的情境式教學深受學生喜愛，訂單式培養更是提早明確了培養方向，加之技校的學生動手能力相對較強，受到企業青睞，這都是近年來技工教育吸引人的地方。” 李德彪說。