精雕細琢， 精益求精……工匠精神不僅體現在一批又一批 “大國工匠” 身上， 也存在于千千萬萬工作在普通崗位上的勞動者中。

　　技藝嫻熟的一線工作者， 在平凡的崗位上， 揮灑著汗水， 演繹著一個個不平凡的故事。 技能， 讓他們踏上了職業坦途。

　　理論實踐結合 提高動手能力

　　2008年， 報名福州第一技師學院的林祿渺， 毫不猶豫地選擇了汽車維修專業。 用他的話說： “汽修是朝陽產業， 前景好， 而且我很喜歡。”

　　出生在福建省羅源縣林家村的林祿渺，從小就喜歡擺弄汽車玩具，看汽車雜志。 剛到福州第一技師學院，看見琳瑯滿目的汽車組裝車間，他非常興奮。

　　“我們在學校的學習十分充實。老師根據課程制定計劃，我們一堂課只需要把既定的計劃完成就行，老師會在旁邊指導。”林祿渺說。

　　福州第一技師學院與福建東南汽車工業有限公司達成戰略合作，重點為該公司輸送對口汽修人才。為了支持教學，東南汽車公司幾年來向學校贈送了價值100萬元左右的汽車設備， 不斷加強學校與最新技術的對接，為學生實習提供保障。

　　“把理論融入實際訓練之中， 是汽修專業一體化教學的普遍模式。”福建省技工教育中心主任林忠侯介紹， 在這種教學中， 老師將學生分成20-25人的小組， 每節課由老師選擇小組合作討論、 演示、 項目導向等教學方法， 激發學生的學習積極性，提高其動手能力。

　　在良好的環境中成才， 離不開自身努力。 以興趣為導師， 林祿渺學起來格外帶勁。 無論是汽車的底盤、 減震器處理， 還是ABS系統、淋噴系統維修， 他都付出了極大的熱情和努力。 除了在課堂上完成既定的任務， 他經常在課余時間自主研究、 思考； 他還有上網查詢資料的習慣， 接觸到了前沿的維修技術和信息。

　　舉辦技能競賽 搭建展示舞臺

　　“汽修專業沒什么難的， 就是多看、多練、 多記。” 憑著在學校里常年前兩名的優異成績， 林祿渺在畢業之后進入東南汽車公司， 成了一名汽車維修工。

　　車間里與學校生活差別很大。作為新人， 林祿渺一時不太適應環境燥熱、勞動強度大的工作。

　　一次， 流水線主管看到毛手毛腳的林祿渺， 不由得教訓了兩句：“工作時小心了， 這車是你動不起也賠不起的！”

　　由于每年公司都會生產新車型的汽車， 林祿渺決定重頭再來， 從熟悉汽車構造開始。 車間實行師帶徒制度， 林祿渺每天都圍著師傅轉，從汽修的方法到技巧， 事無大小問了個遍。 下班之后， 他一個人在宿舍里抱著維修手冊學習。 除了自學，他還積極參加公司組織的培訓， 通過了公司的職業資格認證。

　　“凡是接觸到的車， 我都能把他們的結構記下來。 現在， 我閉上眼就能維修公司所有型號的汽車。” 林祿渺說。 （下轉第二版）（上接第一版）

　　2014年，東南汽車公司首屆汽車行業職工勞動技能競賽舉行，林祿渺找到了展示自己苦學成果的大舞臺。

　　在汽車線束組裝比賽中，共有30多個接口，對應著30多根代表不同功能的線， 只要有一根沒接對，汽車便無法正常啟動。這對林祿渺來說并不是什么難事。他迅速完成了所有的接線項目，讓在場的評委大吃一驚。

　　東南汽車公司對技能競賽金牌選手的獎勵是高規格的：除了發放數額不菲的獎金以外，董事長還會出席頒獎典禮，與冠軍合影留念。

　　“我從來都沒機會和董事長這么近距離接觸。公司幾千人都在臺下，我太激動了。”回憶起得金牌時的情景，林祿渺這樣說。

　　職前職后培訓拓寬上升通道

　　現在，在東南汽車公司， 林祿渺小有名氣。 除了獲得競賽金牌，他還通過了公司考核，成了一名汽車造型工程師。

　　“新崗位對技術的要求非常高，對我來說又是一個新的開始。”林祿渺說。在汽車造型工程師這個崗位上，他要做出一定比例的汽車模型，對動手能力和汽車的了解等方面要求更高。他又開始了新一輪的學習。

　　從一名汽車維修工， 如何才能成長為一名汽車造型工程師？林祿渺說，幾年來他最感謝的，就是學校和企業對他的幫助。

　　“技工學校和公司的培養都很有特點， 都是理論加實踐的功能化訓練。 我學起來感覺很有意思，一點也不覺得枯燥。” 林祿渺說，“技工學校的老師告訴我， 要勤勞、 多付出才會有收獲。 公司里的員工很熱情， 工作起來很舒服。”

　　據東南汽車公司裝配車間主任呂元錦介紹，東南汽車公司除了舉辦入職教育，對新入職者有針對性地開展專業類培訓和主管類培訓，還開設了“云學習課程”，組織員工參加企業網絡職業培訓。

　　“企業為員工設計了多種職業發展通道，針對技能等級、干部晉升、操作崗轉專業崗都有詳細規定。員工只要達到崗位的任職資格要求，就可申請參加跨序列競聘。”東南汽車公司人事部部長陳逸昌說， “訂單式培養和公司內部培訓，提高了員工技能水平，提升了用工穩定性和員工滿意度。”

　　技校和企業以職前培訓和職后培訓為抓手，培養技能人才，為林祿渺們提供了職業上升空間。

　　截至2015年底， 福建省共有538萬技能人才，其中高級工以上的高技能人才有87.33萬人。福建省人社廳職業能力建設處處長羅永生認為，技工院校與企業相互助力，能夠培養出更多技能人才。

　　“一方面，技工學校通過改革教學模式，深化校企合作，為學生營造了良好的成長環境； 另一方面，企業通過培訓教育、職業技能鑒定等方式，可以幫助技能人才不斷提升自身能力，拓寬職業上升通道。”羅永生說， “企業和學校之間也積極開展產學合作，達到改善教學質量、實現資源共享、校企共贏的目的。”