事實上，培訓也是一種風險投資，常常會出現(xiàn)以下三大現(xiàn)狀：

1.培訓對于公司來講是一筆投入，但是最早從這筆投入中獲益的是企業(yè)員工，如果受訓后的員工可以繼續(xù)為企業(yè)服務，企業(yè)就可以從這些員工身上獲得相應的回報，如果員工受訓后離開企業(yè)，那么就意味著企業(yè)不能獲得預期的回報，而且經(jīng)過培訓后的員工往往容易成為競爭對手的獵物。

2.在很多企業(yè)看來，公司組織員工培訓時為這些員工創(chuàng)造學習的機會，是對員工精神上的一種激勵。但事實上員工并不這樣認為，很多員工在接到培訓通知后通常以工作忙為借口“逃課”，或者當成是一次工作中的休息。

3.45％的人認為學習的時候有收獲，但具體工作時收效甚微，感覺“學有所得、非常有益”的人僅占38．07％，還有16．93％的人覺得“學著一套、用著一套”。有些人認為許多培訓項目存在愚弄欺騙性質(zhì)，而公司也沒有切實把握好課程內(nèi)容的選擇，導致供需不匹配，既浪費金錢也荒廢寶貴時間。

企業(yè)員工提高知識和技能的動力，從根本上講就是利益驅(qū)動機制。當前，企業(yè)存在部分員工能力與崗位不符、能力與收入不符等現(xiàn)象，極大的挫傷了企業(yè)員工參與培訓的積極性。

同時，由于企業(yè)沒有科學的培訓需求分析，培訓項目不合理，導致培訓內(nèi)容與企業(yè)期望以及員工需求脫節(jié)，一定程度上也影響了員工參與培訓的熱情。

所以，如果此時只關注知識與技能的提升，忽略企業(yè)目標與理念的共識，當員工不能得到預期收益時，若沒有統(tǒng)一的企業(yè)文化作為主導，他們往往會選擇離開或成為問題員工。