按照國(guó)務(wù)院要求，在分批清理減少職業(yè)資格及征求有關(guān)部門(mén)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，我部研究提出了國(guó)家職業(yè)資格目錄清單。擬列入職業(yè)資格目錄清單151項(xiàng)。其中，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格58項(xiàng)，技能人員職業(yè)資格93項(xiàng)。現(xiàn)予公示，公示期7天。

　　被業(yè)內(nèi)稱(chēng)為 “材神” 的楊波，是藝術(shù)品 “元亨利” 古典硬木家具創(chuàng)始人。 憑借其對(duì)黃花梨的癡情和熟稔，業(yè)內(nèi)稱(chēng)他為 “黃花梨教父”。　　楊波出生于中國(guó)古典家具之鄉(xiāng)河北淶水一個(gè)普通

　　2月28——3月7日，由洞口縣人社局舉辦的“洞口縣2017年首期SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”在洞口縣就業(yè)培訓(xùn)中心順利開(kāi)班。來(lái)自洞口縣24個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的60名有創(chuàng)業(yè)愿望的返鄉(xiāng)農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員和部分大中專(zhuān)畢

　　本報(bào)訊 近日， 江西省出臺(tái)加強(qiáng)基層專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步發(fā)揮其在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。　　意見(jiàn)指出， 力爭(zhēng)通過(guò)5-10年努力， 培養(yǎng)造就一支具有一定規(guī)模、 符合基層需要、 立足基層發(fā)展的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人

　　　　2月14日，教育部、人力資源和社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合印發(fā)了《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》），一時(shí)間引起了社會(huì)各界對(duì)于工科教育的廣泛關(guān)注。　　對(duì)于廣大學(xué)子及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這份《指南》為專(zhuān)業(yè)

　　2017年3月2日，人社部和湖北省人民政府在京簽署《共同推進(jìn)湖北技能強(qiáng)省戰(zhàn)略工程備忘錄》，人社部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)尹蔚民與中共湖北省委副書(shū)記、省長(zhǎng)王曉東在備忘錄上簽字，中共湖北省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任蔣超良，人社

　　“挖走這些人才，就是在掘人家的命根！”全國(guó)兩會(huì)前，在教育部召開(kāi)的中西部高等教育振興計(jì)劃工作推進(jìn)會(huì)上，教育部部長(zhǎng)陳寶生呼吁：“東部各高校，請(qǐng)對(duì)中西部高校的人才手下留情。”　　“確實(shí)是命

　　年少求學(xué)時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到老師“嚇唬”學(xué)生的一句話(huà)就是：“你要是再不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就得去上職高技校”。　　如今，許多家長(zhǎng)仍會(huì)認(rèn)為，上職高是“分?jǐn)?shù)不高”學(xué)生的無(wú)奈被動(dòng)之舉。今年兩會(huì)，全國(guó)

　　3月12日，十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議新聞中心舉行記者會(huì)，邀請(qǐng)教育部部長(zhǎng)陳寶生就“教育改革發(fā)展”的相關(guān)問(wèn)題回答中外記者的提問(wèn)。　　　　陳寶生回答記者提問(wèn)　　中央電視臺(tái)記者: 我問(wèn)的問(wèn)題是關(guān)于職業(yè)教育

　　“質(zhì)量之魂，存于匠心。要大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，培育眾多‘中國(guó)工匠’，打造更多享譽(yù)世界的‘中國(guó)品牌’，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。”3月5日，李克