“走出國門比賽，就是要比出中國人的骨氣， 比出中國人的銳氣！”在給第43屆技能大賽中國代表隊(duì)廣州選手送別時， 廣東省廣州市人社局局長楊秦這樣給選手鼓勁。

　　當(dāng)?shù)?3屆世界技能大賽中國代表隊(duì)勝利凱旋時， 廣州選手不負(fù)眾望，一舉奪得2枚銀牌、1枚銅牌和2個優(yōu)勝獎， 占所獲獎牌數(shù)近1/4，占廣東所獲獎牌數(shù)1/2。

　　在第43屆世界技能大賽總結(jié)會大會上， 廣州市人社局被人社部授予第43屆世界技能大賽突出貢獻(xiàn)單位榮譽(yù)稱號。

　　選手贏在前面 源于高度重視

　　人社部相關(guān)部門負(fù)責(zé)人告訴記者， 為了積極備戰(zhàn)世界技能大賽，廣州市人社部門在競賽方案的制定、人才選拔、 選手集訓(xùn)、 技術(shù)指導(dǎo)、對外交流、 經(jīng)費(fèi)保障等多個方面采取有效措施， 不斷查缺補(bǔ)漏、 完善人才選拔機(jī)制、 積累大賽經(jīng)驗(yàn)， 為選拔出優(yōu)秀人才出征世界技能大賽奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　高度重視、 高位推動加上賽前指揮， 人社部門在各環(huán)節(jié)的助推、引領(lǐng)讓選手贏在了前面。

　　選手出征前， 楊秦親自到第43屆世界技能大賽集訓(xùn)基地， 看望了每一名選手， 并對他們進(jìn)行了賽前動員。 叮囑語重心長， 關(guān)懷言猶在耳。

　　在廣州市工貿(mào)技師學(xué)院考察時，楊秦就對學(xué)院院長湯偉群說， 一定要做非常充分的準(zhǔn)備， 集訓(xùn)基地不但要為第43屆世界技能大賽培養(yǎng)優(yōu)秀選手， 而且還要為下一屆乃至再下一屆做準(zhǔn)備。 不但要謀劃當(dāng)前，更要謀劃長遠(yuǎn)。

　　在中國加入世界技能組織， 宣布參加世界技能大賽后， 廣州市是我國最早參加世界技能大賽的代表隊(duì)之一。三屆世界技能大賽的歷練，6年時間的積累， 讓廣州市人社部門積累了豐富的參賽經(jīng)驗(yàn)。

　　在眾多參賽的院校和集訓(xùn)基地中， 廣州市工貿(mào)技師學(xué)院第一個創(chuàng)建了世界技能大賽研究中心； 在全國技工院校一體化課程改革中， 廣州市工貿(mào)技師學(xué)院第一個建成了一體化師資全國培訓(xùn)基地； 在人社部推動新型企業(yè)學(xué)徒制試點(diǎn)中， 廣州市工貿(mào)技師學(xué)院第一個承擔(dān)起試點(diǎn)任務(wù)。

　　既敢于先行先試， 又勇于一馬當(dāng)先。 廣州市人社部門的歷史責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神， 一直受到很多省市部門同行的推崇。 在每年年終和年初， 廣州的經(jīng)驗(yàn)和模式都是不少地方一定要取的真經(jīng)。

　　各方的贊揚(yáng)和褒獎不絕于耳，廣州市人社部門卻一直低調(diào)而謙遜。

　　“和世界先進(jìn)國家相比，廣州還有很大差距。 廣州選手參加世界技能大賽， 既要全力以赴參加比賽，也要向世界先進(jìn)選手學(xué)習(xí)、 取經(jīng)，把好的技術(shù)、 好的理念、 好的做法學(xué)回來， 變?yōu)槲覀兊闹R、 我們的技能，并發(fā)揚(yáng)光大。”楊秦說，在通往世界技能大賽的道路上， 廣州一直在路上、一直在奔跑。

　　實(shí)力領(lǐng)跑全國 關(guān)鍵在于創(chuàng)新

　　為什么廣州能出現(xiàn)這么多優(yōu)秀的選手？ 為什么廣州能擔(dān)當(dāng)這么多項(xiàng)目的集訓(xùn)基地？ 答案只有一個：實(shí)力。

　　多年艱辛， 乘風(fēng)破浪， 歷盡坎坷。 目前， 廣州市技工院校在校生已達(dá)12.5萬人， 且學(xué)生就業(yè)率一直保持在96%以上。

　　廣州市技工教育能夠領(lǐng)跑全國，關(guān)鍵在創(chuàng)新。

　　廣州市機(jī)電技師學(xué)院與廣州市型腔模具制造有限公司合作建立“校中廠”實(shí)踐中心，實(shí)現(xiàn)了校企融合的 “八個合一”，即：學(xué)校與企業(yè)合一、 車間與教室合一、 教師與師傅合一、 學(xué)生與員工合一、 管理與經(jīng)營合一、 理論與實(shí)踐合一、 教學(xué)與生產(chǎn)合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一。

　　廣州市工貿(mào)技師學(xué)院與廣州世達(dá)密封實(shí)業(yè)有限公司簽訂協(xié)議， 在企業(yè)建立 “廠中校”，由學(xué)院教師對企業(yè)的橡膠專業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)， 實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的專業(yè)設(shè)計與產(chǎn)業(yè)相匹配，課程設(shè)計與工廠需求相對接， 教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)。

　　廣州市技師學(xué)院與廣州機(jī)床廠合作開辦數(shù)控機(jī)床裝配與維修技師班， 以企業(yè)為主， 共同制定課程方案， 探索 “職工+學(xué)生” 實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合， 通過制定職業(yè)生涯規(guī)劃摸索工學(xué)現(xiàn)場管理機(jī)制， 積極實(shí)踐 “校企雙制”技能人才培養(yǎng)新模式。

　?。ㄏ罗D(zhuǎn)第二版）

　　（上接第一版）

　　2015年，廣州市技師學(xué)院的數(shù)控機(jī)床裝配與維修技師班，有6名學(xué)員通過企業(yè)高技能人才評價獲得技師證，已全部就業(yè)。

　　楊秦告訴記者， 廣州市推進(jìn)“校企雙制、工學(xué)一體”辦學(xué)，按照經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，通過政府出政策、企業(yè)出崗位、學(xué)校出學(xué)位，校企聯(lián)合招生招工、送崗送學(xué)、雙制培養(yǎng)，建立了技能人才培養(yǎng)和使用緊密結(jié)合的新機(jī)制。

　　同時，廣州市改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，整合校企雙方資源， 創(chuàng)新二元融合、互補(bǔ)互促、 工學(xué)一體的辦學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的積極性，培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)技能人才。

　　發(fā)展技工院校，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。這些年來，廣州市在師資培訓(xùn)上不遺余力， 取得了顯著成效。

　　自2012年起，廣州市在技工院校開展產(chǎn)業(yè)系建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)系建設(shè)與廣州市15個戰(zhàn)略性主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)全方位對接，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)布局結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、 校企合作力度不斷加強(qiáng)、師資隊(duì)伍水平不斷提高、院校管理機(jī)制不斷完善。

　　以廣州市機(jī)電技師學(xué)院為例。他們設(shè)立了企業(yè)住校辦公室，企業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)教師深度參與教學(xué)和項(xiàng)目研發(fā)，形成了“學(xué)校即車間、課室即車間、教師即師傅、學(xué)員即員工”的 “產(chǎn)教研學(xué)”體系，以生產(chǎn)促進(jìn)科研，以科研帶動教學(xué)。學(xué)院實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與應(yīng)用性項(xiàng)目開發(fā)緊密結(jié)合，發(fā)揮辦學(xué)資源優(yōu)勢，全面提高教師的專業(yè)水平。

　　楊秦說，廣州市技工院校鼓勵教師參與教研教改、參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)，切實(shí)提高了教師的專業(yè)技術(shù)能力。

　　推進(jìn)產(chǎn)業(yè)系建設(shè) 形成專業(yè)群

　　在廣州市人社局提出的技工教育專項(xiàng)工程的指引下，廣州市技工院校積極探索，全力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)系建設(shè)：技工院校從按照傳統(tǒng)方式培養(yǎng)普通技工，全面轉(zhuǎn)向，為廣州乃至珠三角地區(qū)各產(chǎn)業(yè)鏈上的企業(yè)，培養(yǎng)高級工以上、具有關(guān)鍵崗位能力的高技能人才。

　　楊秦說，這是技工教育理念更新和制度創(chuàng)新的一種嘗試，全市各技工院校改革、創(chuàng)新、競爭的活力正源源不斷地被激發(fā)出來。

　　廣州市根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈應(yīng)用型人才需求狀況的結(jié)構(gòu)分析，將產(chǎn)業(yè)鏈中職業(yè)的典型工作任務(wù)引入課程內(nèi)容，在真實(shí)生產(chǎn)情境下，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的一體化課程與教學(xué)。他們在讓學(xué)生獲得崗位所需綜合職業(yè)能力的同時，也注重其職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　產(chǎn)業(yè)系的布局和調(diào)整， 以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展為總目標(biāo)，在辦學(xué)理念上更強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)文化、企業(yè)文化的融入，更注重技工教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合。

　　楊秦介紹，廣州市在技工院校構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求相一致的專業(yè)群體系，形成鏈條式專業(yè)群，以提升高技能人才培養(yǎng)的綜合水平，增強(qiáng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的承載力，使技工教育真正成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的 “助推器”。

　　廣州市將按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中的人才職業(yè)成長和職業(yè)能力發(fā)展的規(guī)律來建設(shè)產(chǎn)業(yè)系及專業(yè)； 同時，以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、職業(yè)對人才的要求，來評價院校師生的綜合職業(yè)能力水平。

　　楊秦認(rèn)為，這樣的產(chǎn)業(yè)系建設(shè)更具有生命力和活力，更有利于培養(yǎng)適應(yīng)新型城市化發(fā)展的技能型人才，讓廣州實(shí)現(xiàn)由人力資源大市向人力資源強(qiáng)市的跨越。