不久前，在北京市首屆“燕京八絕紅星杯” 作品評比表彰大會上，26歲的陳川憑借玉雕作品———《仕女》人物擺件獲得金獎。

　　陳川是北京輕工技師學院玉雕技師班的學生。 “這次能夠得獎，我要感謝輕工技師學院，感謝我的師父孟慶東大師。這塊金牌屬于學院，屬于師傅。”陳川告訴記者。

　　在這次大會上，僅玉雕一項，北京輕工技師學院就獲得28塊獎牌，是獲玉雕單項獎最多的學校。此外，孟慶東還被授予“北京市級非物質文化遺產項目代表性傳承人”稱號。

　　玉雕專業，已經成為北京輕工技師學院展示自身形象的一個窗口。 “近年來，我們開門辦學，深化校企合作，力爭把學校打造成玉雕大師的搖籃。”院長常明告訴記者。

　　教室車間合一、 學生學徒合一、教師師傅合一

　　北京輕工技師學院有51年建校史。 學校目前開設14個專業，其中玉雕專業在校生150人，是就業前景最好的專業之一。

　　隨著玉雕行業逐年升溫，作為“燕京八絕”之一的北京玉雕，展現出良好的發展前景。 “目前，玉雕行業人才需求旺盛。我們學校的玉雕專業學生，無論是中級工、高級工還是技師，還沒畢業就都被企業預定了。”常明說。

　　據常明介紹，學院遵循 “真實原料雕刻、真實設備操作、真實項目訓練、真實環境育人”的原則，堅持“教室車間合一、學生學徒合一、 教師師傅合一、 理論實踐合一”的思路，搭建了玉雕專業一體化課程構架。

　　“我們將企業需求嵌入職業培訓， 將職業資格認證嵌入課程體系，將行業標準嵌入課程標準，實現了教學內容與企業生產實踐緊密相連。”常明說。

　　學院聘請藝術功底深厚的玉雕名師，通過集中講授與分散指導相結合的方式，為學生授課。 “我們采取了橫向分班與縱向分層聯動的培養方法：對同年級的學生，根據他們的技藝水平和興趣愛好，分班教學，因材施教；對不同年級的學生，進行分層培養，培養中級工學生的雕玉手感，激發高級工學生的設計靈感。”玉雕專業教師丁金龍告訴記者。

　　學院根據玉雕專業的教學特點，組織開展了一系列課外活動：邀請玉雕大師舉辦專題講座，開闊學生的視野，拓展創作思路；聘請中央美院、清華美院的知名教師，為學生開設技能強化訓練課程，提升學生的雕刻技藝水平；組織學生去知名博物館欣賞佳作，提升審美能力，激發設計靈感。

　　出臺多個文件提高教學研究水平

　　為了提升教學科研能力，學院引入優質的企業資源，讓企業負責人直接參與教學課程設計。

　　孟慶東與玉雕打交道近30年。2004年， 他被評為國家級玉雕大師，成立了慶東玉雕工作室。2006年，他創辦了北京紫氣東來玉雕有限公司。2011年，他來到北京輕工技師學院，組建教師團隊，完善玉雕專業一體化教學課程。

　　孟慶東向記者介紹，學院為學生配備了玉器企業的師傅，這些師傅和學院的老師共同為學生提供實訓指導。學院出臺了《科研成果及競賽獎勵辦法》 《教材建設管理辦法》 《職業資格提升管理辦法》，鼓勵和引導教師通過上公開課、參加職業技能競賽、開展教研教改活動， 以項目建設提高教學研究水平，以教學研究提升教師的課堂教學能力。

　　“如今，學院的玉雕專業擁有一支數量充足、結構合理、師德高尚、 業務精湛的師資隊伍。 我認為， 他們是玉雕專業的核心競爭力。”常明說。

　　辦多項活動讓百姓了解玉雕藝術

　　玉雕藝術在我國歷史悠久，工匠文化也博大精深。作為北京市非物質文化遺產培訓基地，北京輕工技師學院每年都在市著名景點舉辦玉雕藝術作品展，搭建了學院、企業、社會之間的交流平臺，讓更多人了解玉雕藝術。

　　今年，學院在北京多個公園舉辦了 “琢磨” 玉雕教師作品展、“琢玉之路” 玉雕學生作品展、“大美無言”玉雕藝術展、 “青芽初露”畢業生作品展。這些展示活動，讓玉雕名家、玉雕專業師生的作品走到了百姓身邊。

　　近3年來，學校每年都舉辦校園開放日活動。在開放日活動上，孟慶東等國家級工藝美術大師授課，同時，學院開放玉雕專業教學場所，向百姓展示玉雕專業學生的實訓過程。