入職培訓(xùn)應(yīng)覆蓋的話題：員工入職培訓(xùn)的基本內(nèi)容有哪些1.組織方面的設(shè)置第一個(gè)組織方面要介紹公司歷史、公司組織結(jié)構(gòu)、公司物力環(huán)境的展示圖。然后給新員工一個(gè)組織結(jié)構(gòu)圖標(biāo)出他在組織中站的這一塊

員工培訓(xùn)是組織人力資源管理與開發(fā)的重要組成部分和關(guān)鍵職能，是組織人力資源資產(chǎn)增值的重要途徑，也是企業(yè)組織效益提高的重要途徑。但是當(dāng)企業(yè)效益不好時(shí)，員工培訓(xùn)預(yù)算應(yīng)不應(yīng)該砍掉？不同部門的人對于

教練（Coach）的概念源于競技運(yùn)動(dòng)，做法是讓有經(jīng)驗(yàn)、有理論素養(yǎng)的退役運(yùn)動(dòng)員指導(dǎo)新運(yùn)動(dòng)員，幫助后者創(chuàng)造一流成績。教練和運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系不是上下級之間那種指令和執(zhí)行的關(guān)系；不是運(yùn)動(dòng)員對教練負(fù)責(zé)，而是教練對

手里握著足有兩寸厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名片，丁輝最近的眉頭卻越鎖越緊。在過去的一周內(nèi)，他給名片中的不少機(jī)構(gòu)打過電話，詢問關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作管理的培訓(xùn)課程。可是，隨著他撥出去的電話不斷增多，他反而愈加迷茫，不知

與一位家長閑聊時(shí)，她對我說：“相處三年了，我發(fā)現(xiàn)你對兒子太寬容。”于是，我就細(xì)問其為何會(huì)有此印象。從教育孩子看如何培訓(xùn)人才她便一一道來：“幼兒園的活動(dòng)結(jié)束后，老師組織家長開會(huì)，所有

有些人天生就具備領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，但隨著時(shí)代發(fā)展和觀念的更新，對領(lǐng)導(dǎo)力有了新的研究和論述。那些其貌不揚(yáng)的管理者，通過自我學(xué)習(xí)和接受鍛煉，也可以提升領(lǐng)導(dǎo)能力。本文將對領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展趨勢，以及如何發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)習(xí)與知識保留之間總是存在一定的差距，尤其是在應(yīng)用的時(shí)候。學(xué)校在這方面需要承擔(dān)一定的責(zé)任，因?yàn)閷W(xué)校教育的傳統(tǒng)就是灌輸學(xué)生大量的信息，雖然他們并不了解為什么要學(xué)習(xí)這些內(nèi)容或者學(xué)習(xí)這些知識用

人才建設(shè)是組織發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，有人說現(xiàn)代企業(yè)間的競爭就是人才的競爭，可見人才培養(yǎng)的重要性。但現(xiàn)實(shí)中很多主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為人才培養(yǎng)工作只是人力資源部門的分內(nèi)之事，與自己“八竿子打不著”，

為了更有針對性和保證培訓(xùn)效果，許多講師在設(shè)計(jì)課程時(shí)，往往會(huì)提前考慮和選定培訓(xùn)的形式。現(xiàn)在培訓(xùn)形式多種多樣，主要有純講解式、案例式、拓展訓(xùn)練、沙盤模擬、實(shí)戰(zhàn)演練、及視頻培訓(xùn)、E-leaning等等。

你努力找到、培養(yǎng)并樹立領(lǐng)導(dǎo)者。但是你的領(lǐng)導(dǎo)者們是“網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)者”嗎？未來趨勢：識別并培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)者這次我與邁克爾•格里芬（ Michael Griffin）對話，他是以會(huì)員機(jī)制為基礎(chǔ)的咨詢服務(wù)和